Tietokoneohjelmat koulutusta varten. Tietokoneen koulutusohjelmat

Nykyään monet ihmiset ovat kiinnostuneita siitä, onko mahdollista oppia ohjelmoimaan tyhjästä.

Olemme kaikki kuulleet tarinoita siitä, että tätä bisnestä harjoittavilla ihmisillä on valtavat tulot, he käyvät Balilla joka viikonloppu ja pystyivät ensimmäisten kuukausien aikana ostamaan asuntoja kaikille sukulaisilleen.

Periaatteessa tämä ei ole kaukana totuudesta, mutta Tällaisiin tuloksiin tarvitaan kokemusta ja mainetta. Ja sinun on aloitettava yksinkertaisimmasta. Katsotaan, mitä askeleita ohjelmien kirjoittamisesta mitään tietämättömän tulee noudattaa matkustaakseen Balille ja ostaakseen kiinteistöjä tulevaisuudessa.

Sisällys:

Ensimmäinen askel. Valmistautuminen

Usein aloittelevat ohjelmoijat eivät voi saavuttaa menestystä siitä yksinkertaisesta syystä, että he eivät alun perin onnistuneet asettamaan prioriteetteja oikein.

He esittävät tämän käsityön jotain romanttista, dynaamista - vain jonkinlaisena jatkuvana toimintana.

Elokuvissa tämä prosessi esitetään täysin eri tavalla kuin se todellisuudessa on.

Lisäksi yleensä on Koodien kirjoitusta ei näytetä, meille näytetään vain tapahtumia, jotka pyörivät sen ympärillä.

Elokuvat osoittavat myös, että kuka tahansa voi tulla ohjelmoijaksi ilman tietoa, kokemusta tai edes aivojen harmaata ainetta. SISÄÄN tässä tapauksessa Voit muistaa elokuvan "Frames".

Joten jos olet vain kyllästynyt kaikenlaisten elokuvien hengestä ja haluat alkaa "koodata" itseäsi, ohjelmointi ei selvästikään ole sinua varten.

Tässä on totuus kyseisestä veneestä - ohjelmointi on:

tunteja ja joskus päiviä yksitoikkoista työtä, jonka aikana et voi rentoutua, sinun on aina oltava keskittynyt;
loputonta oppimista tavoittelemassa uusimmat trendit tällä alueella;
vastaavia projekteja asiakkaiden kanssa jotka eivät itse tiedä mitä haluavat ja miltä sen pitäisi näyttää.

Mitä tulee jälkimmäiseen, sinun täytyy Kannattaa katsoa video seitsemästä erivärisestä punaisesta viivasta, joista yksi on kissanpentu. Periaatteessa tämä on lähellä totuutta, sillä asiakkaat vaativat usein mahdotonta. Tapahtuu myös, että he tilaavat jotain, mutta he eivät aina ole tyytyväisiä tulokseen.

Jos ymmärrät kaiken tämän ja olet valmis sukeltamaan ohjelmoinnin ihmeelliseen maailmaan, siirry sitten seuraavaan vaiheeseen.

Vaihe kaksi. Ensimmäisen kielen valitseminen

Olemassa suuri määrä ohjelmointikielet. Joidenkin arvioiden mukaan heidän määränsä on jo saavuttanut useita tuhansia.

Yleensä C on yksi eniten yksinkertaisia kieliä, joka tarjoaa perustan kaikelle muulle. Lisäksi sen elementtejä käytetään monissa muissa järjestelmissä ja ohjelmissa.

Mutta ihmettelen, mitä hyviä koulutusinstituutiot, ja Kurssien aikana opiskelijat opiskelevat kieliä seuraavassa järjestyksessä:

1 Pascal.

2 C++.

3 PHP ja kaikki verkko-ohjelmointiin liittyvä sekä SQL(tämä on järjestelmä, joka on suunniteltu toimimaan tietokantojen kanssa kyselyiden kautta).

Web(verkkosivujen kehitys, online-järjestelmät ja kaikki siihen liittyvä) - html(vaikka sitä ei voi kutsua täysi kieli ohjelmointi), PHP, Perl, Python, Ruby, Java, Groovy sekä ASP.NET-tekniikka.
Mukautettu ohjelmisto(kaikenlaiset ohjelmat, kuten hakuteokset, selaimet, pikaviestit jne.) – Delphi, C, C++, C#.
Mukautettu ohjelmisto mobiililaitteet - Java, Objective-C.
Koneiden kehitys(työskentely mikroprosessorien ja muiden laitteiden kanssa, robotiikan suunnittelu) – Kokoonpanija, modifikaatiot C.

Joku voi myös lisätä ns. 1C-ohjelmointia tähän listaan. Älä usko maallikoita äläkä tee mitään asiantuntevia ihmisiä! Tämä ei ole ohjelmointia ollenkaan.

Kun olet perehtynyt kyseisen työn perusteisiin, ymmärrät miksi näin voidaan sanoa.

Valitse mistä pidät eniten.

Neuvoja: Tee valintasi heti! Sinun on tiedettävä tarkasti, mihin suuntaan kehität ja mitä opiskelet tulevaisuudessa.

Useimmat asiantuntijat myös On suositeltavaa aloittaa oppiminen Pascalilla. Tämä vaihtoehto sallii

kirjoittaa sinulle eniten yksinkertaisia ohjelmia ja omistaa yleinen idea kyseisestä veneestä kokonaisuudessaan.

Voimme sanoa, että Pascal on eräänlainen silta. Henkilö, joka vain tuntee matematiikan hyvin, voi siirtyä sen kautta ohjelmoinnin maailmaan.

Huomio! Riippumatta siitä, mihin yritykseen valitset koulutuksen jälkeen, sinut koulutetaan uudelleen itseäsi varten. Siksi sinun on vain ymmärrettävä ohjelmien kirjoittamisen periaate. Ja tätä varten ei ole mitään parempaa kuin Pascal.

Vaihe kolme. Kokoajien opiskelu

Viitteeksi: Kääntäjä- Tämä tekninen ratkaisu, suunniteltu kääntämään syöttökomennot kielelle koneen ohjeet, karkeasti sanottuna nolliksi ja ykkösiksi, eli sellaiseen tulkintaan, jossa kone ymmärtää mitä tehdä.

Itse asiassa kirjoitat ja suoritat kaikki ohjelmasi kääntäjillä.

Jos päätät noudattaa neuvojamme ja aloittaa Pascalilla, sinun tulee ladata Free Pascal. Tämä kääntäjä on täysin ilmainen ja jaetaan virallisella verkkosivustolla.

Kuten näette, se näyttää melko "vanhanaikaiselta", mutta ohjelmointi alkaa juuri tästä. Muuten, C++-kääntäjä näyttää melkein samalta.

Sen nimi on Turbo C++ (voit ladata sen).

Pascalista löytyy myös GNU Pascal, Turbo/Borland Pascal, TMT Pascal ja Virtual Pascal. Ja C++:lle voit käyttää Borland C++:aa, Visual C++:aa, Dev C++:aa, GCC:tä ja Eclipseä.

Mutta tämä, kuten edellä totesimme, on vasta alkua. Et voi lopettaa tähän. Kun olet valinnut suunnan, voit siirtyä monimutkaisempiin kääntäjiin.

Tässä on luettelo tämän päivän suosituimmista kääntäjistä riippuen toiminta-alueista:

Mitä tuleeDelfoi, niin sitä kääntäjää kutsutaan siellä. Mukana on myös Embarcadero Delphi ja joitain muita muutoksia. Delphi 7:n voi ladata esimerkiksi monilta sivustoilta. Jos valitsit C, C++ tai C#, tarvitset Microsoftin Visual Studio. Voit ladata sen suoraan valmistajan viralliselta verkkosivustolta.

Jos puhummeAssembler ja muut robotiikassa käytetyt kielet, sinun on ladattava MASM välittömästi, jos työskentelet Windowsissa. Yleisesti ottaen, riippuen valitsemastasi toimialasta ja yrityksestä, jolle saat työpaikan, kääntäjät voivat olla hyvin erilaisia. Jotkut yritykset kirjoittavat omia koodinkäsittelyratkaisujaan. Siksi, jos olet valinnut robotiikan, on parempi tutkia asiaankuuluvia kirjoja ja tehdä kaikki kuten sanotaan. Puhumme tästä myöhemmin.

Niitä on myös monia online-kääntäjät. Ne ovat hyödyllisiä, koska ne tukevat monia ohjelmointikieliä eivätkä vaadi asennusta - erittäin kätevää!

Tässä ovat suosituimmat:

Tämä on ainutlaatuinen palvelu, jonka avulla voit luoda useita virtuaaliset tietokoneet ja tee niillä mitä haluat, mukaan lukien salausten kokoaminen.

Virtuaalikoneet toimivat alla. Voit ainakin poistaa ne järjestelmäkansio, asenna ehdottomasti mikä tahansa ohjelma ja niin edelleen.

Aloitetaan nyt ensimmäisen salauksen (koodisi) kirjoittaminen. Tämä onnistuu myös ilman kirjoja ja pitkiä ohjeita.

Vaihe neljä. Ensimmäinen koodi

Ensimmäisessä koodissa käytämme ensimmäistä kieltä ja ensimmäistä kääntäjää, jonka suosittelemme valitsemaan edellä. Nämä ovat Pascal ja Free Pascal.

Yksi kaikista yksinkertaisia ohjelmia on kirjoitettu seuraavasti:

1 Lataa ilmainen Pascal seuraa yllä olevaa linkkiä ja suorita se tietokoneellasi.

2 Kirjoita seuraava: "ohjelma [nimi];". Eli jos haluat ohjelman nimen "hello", sinun on syötettävä "program hello;".

3 Syötä "aloita"-lause. Tämä tarkoittaa, että koodi, joka on suoritettava myöhemmin, on alkanut.

4 Käytämme yhtä Pascalin yleisimmistä rakenteista "writeln('[jonkin tekstin]');". Se vain näyttää tekstiä näytöllä. Joka on suluissa ja lainausmerkeissä. Esittelemme yhdistelmän "Hei maailma!". Yleensä sinun tapasi Suuri maailma Ohjelmistokehitys alkaa tästä. Täten, seuraava rivi tulee näyttämään "writeln("Hei, maailma!");".

5 Suoritettavan salauksen viimeistelemiseksi, kirjoita "loppu".(välttämättä piste lopussa).

6 Paina nyt -painiketta "F9" suorittamaan kirjoittamaasi. Näet sanat ilmestyvän näytölle "Hei maailma!". Tätä vaadittiin!

Muiden kielten käytön aloittamiseksi kirjoissa on yleensä myös ohjeita "Hei, maailma!" , eli ohjeet, jotka näyttävät yksinkertaisesti niin yksinkertaisen tekstin näytöllä.

Joten, olet hallinnut ensimmäisen salaustietosi! Alku. Siirry nyt intensiiviseen harjoitteluun.

Vaihe viisi. Osallistu verkkokoulutukseen

Etu verkkotunteja se, että näet kaiken selvästi alusta loppuun.

Siksi aloittelijoiden on parempi aloittaa matkansa verkkokoulutuksista. Tässä parhaat venäjän kielen kurssit:

Kurssi "Ohjelmoinnin perusteet" Educational IT -portaalista GeekBrains. Täällä kerrotaan kaikki alusta alkaen, aivan perusteista lähtien. Voit tutkia tämän teollisuuden historiaa, kehitystä ja sitten vähitellen tulla osaksi sitä. Saman sarjan koulutus on ladattavissa torrentista (tässä linkki).
Ohjelmoijien koulun oppitunteja. Kurssi sopii niille, jotka eivät ymmärrä mitään edes matematiikasta, eivät tiedä lukujen luonnetta, tiedon esittämistä tietokoneessa ja muita vastaavia asioita. Eli jos pidät itseäsi täydellisenä maallikona, katso nämä videotunnit.
"Ohjelmointisäätiö" EG Labilta. Täällä he puhuvat tästä käsityöstä yleisesti, monimutkaisten tehtävien ja tietotyyppien kehittämisestä (yhteensä kolme oppituntia). Näiden oppituntien katsominen on suuri apu tietyn kielen oppimisen aloittamisessa tulevaisuudessa.

Kun olet katsonut nämä kurssit, sinun on siirryttävä oppitunneille, jotka on omistettu tietylle valitsemallesi kielelle tai toimialalle.

Jos osaat englantia, tämä on valtava etu, mutta vain jos tiedät jo jotain.

Kursseja niille, joilla on absoluuttinen nolla tästä asiasta, jostain syystä niitä ei ole tarjolla siellä (tai niitä on mahdotonta löytää).

Mutta on olemassa kursseja tietyille kielille. Siellä on esimerkiksi Learn Java Simply, C++-ohjelmointiopas aloittelijoille, Ohjelmointi C#:lla - BASICS ja paljon muuta.

Valitse koulutus toimintasi suunnan mukaan.

Jos olet katsonut ainakin muutaman oppitunnin, voit siirtyä johonkin merkityksellisempään, kirjojen opiskelua.

- Tämä ohjelmistotyökalu, joka on suunniteltu ratkaisemaan tiettyjä pedagogisia ongelmia ja jolla on sisällöllinen sisältö ja keskittyy vuorovaikutukseen opiskelijan kanssa.

Yllä oleva määritelmä kuvaa sen tosiasian, että CPC on työkalu, joka on erityisesti luotu ratkaisemaan pedagogisia ongelmia, ts. käyttää sisään koulutusprosessi- sen päätarkoitus. Opetuksessa käytettävät, mutta eri päätarkoitukseen kuuluvat tietokonetyökalut, jotka eivät toteuta pedagogisia tehtäviä, eivät kuulu CPC:hen. Niitä pidetään opiskeluaiheina tai ne toimivat opetusongelmien ratkaisemisen työkaluina.

Seuraavat tärkeimmät voidaan tunnistaa pedagogiset tehtävät, ratkaistu COP:lla:

1) alustava perehtyminen aihealueeseen, sen hallinta peruskonseptit ja käsitteet;

2) peruskoulutus eri syvyys- ja yksityiskohtatasoilla;

3) taitojen ja kykyjen kehittäminen tyypillisten käytännön ongelmien ratkaisemiseksi tietyllä ainealueella;

4) analysointi- ja päätöksentekotaitojen kehittäminen epästandardeissa (epästandardeissa) ongelmatilanteissa;

5) tiettyjen toimintojen kykyjen kehittäminen;

6) koulutus- ja tutkimuskokeilujen tekeminen tutkittavien kohteiden, prosessien ja toimintaympäristön malleilla;

7) tietojen, taitojen ja kykyjen palauttaminen (harvinaisia tilanteita, tehtäviä ja teknisiä operaatioita varten);

8) tieto- ja taitotason valvonta ja arviointi.

Huolimatta lueteltujen tehtävien kokonaisuudesta, niiden ratkaisut vaikuttavat toisiinsa. Siksi COP-tyypit eivät yleensä korreloi yksittäisten tehtävien kanssa, vaan eniten korreloituneiden tehtävien ryhmien kanssa.

Aiheen sisältövaatimus tarkoittaa, että CPC:n tulee sisältää koulutusmateriaalia tietystä aihealueesta(tieteenala, kurssi, osa, aihe). Oppimateriaali tarkoittaa luonteeltaan deklaratiivista (kuvaavaa, kuvaavaa) tietoa, niin tehtävät tietojen ja taitojen hallitsemiseksi, ja mallit ja algoritmit, jotka edustavat tutkittavia objekteja ja prosesseja. Aiheen sisällön ansiosta voimme erottaa CEP:n apuvälineistä, jotka tarjoavat teknistä ja metodologista tukea koulutusprosessille ( sähköisiä aikakauslehtiä akateeminen edistyminen, monitorit etäseurantaa ja -neuvontaa varten jne.).

Tietokoneen koulutusohjelma- Tämä on tuote oppijalle.

Pedagogisten ongelmien ratkaisu tapahtuu viimeksi mainitun vuorovaikutuksessa CPC:n kanssa. Opiskelijoihin keskittyminen tarkoittaa sitä, että he muodostavat peruskäyttäjäryhmän, jonka perusteella CPC:n sisältämä sisältö ja toiminnot määräytyvät. Muut koulutusprosessin osallistujat (opettajat, ohjaajat, metodologit) käyttävät COP:tä ammattitoiminnassaan, mutta eivät kuulu käyttäjiensä perusluokkaan. Ohjelmisto ja laitteisto koulutustarkoituksessa, joille opiskelijat eivät ole peruskäyttäjäluokka, eivät kuulu CPC-luokkaan. Esimerkiksi sisään yleinen tapaus Opettajien luentojen aikana käyttämät tietokoneesitykset eivät ole COP-kelpoisia.

Keskittyä itsenäinen työ harjoittelijat on COP:n tärkein ominaisuus. Samalla se ei ole niiden olennainen ominaisuus, koska on olemassa ryhmäharjoittelumuotoihin suunniteltuja COP-kursseja (esimerkiksi moniroolisimulaattorit).

City Car Driving 1.5.5 Realistinen auton ajosimulaattori, joka opettaa ajotaitoja kaupungissa, maaseudulla ja vuoristoinen alue erilaisissa sääolosuhteet ja kellonaika.

Liikennesääntöjen tenttiliput 2016 (A,B) 4.0 Valmennusohjelma A- ja B-lupien saamiseen Valtion liikenneturvallisuusviraston kokeen suorittamiseen. Ohjelma sisältää kaikki muutokset ja lisäykset 19.7.2012 päivättyihin sääntöihin.

Schulte-pöydät Schulte-pöytiä käytetään lisäämään henkilön näkökenttää ja harjoittelua nopeaa lukemista tekstiä ja tiedon ulkoa ottamista. Pöydän kanssa harjoitteleminen vaikuttaa myös suotuisasti muistin ja keskittymiskyvyn kehittymiseen.

Pascal ABC 3.0.1 Kätevä ja ilmainen työkalu Ohjelmoinnin oppiminen Pascalilla. Suunniteltu lukio- ja yliopisto-opiskelijoille. Sisältää kokoelman tehtäviä monenlaisten ohjelmoinnin perustaitojen harjoitteluun.

Englannin kielen harjoitus 7.2 Kätevä ja helppokäyttöinen ohjelma Itsenäinen opiskelu englanniksi. Ohjelma lisää merkittävästi sanakirja ja opettaa sinua näkemään englantia luottavaisesti korvalla.

Englanti Language Trainer 1.12 -kouluttajaohjelma englannin oppimiseen: täysin äänekkäitä sanoja, lauseita ja dialogeja, edistynyt testi- ja arviointijärjestelmä, erittäin helppokäyttöinen

PerfectBrain 2.1 Pro -koulutusohjelma nopean lukutaidon, huomion ja älykkyyden kouluttamiseen ja kehittämiseen. Sen avulla voit parantaa muistia ja reaktionopeutta. Siitä on hyötyä koululaisille, opiskelijoille ja niille, jotka haluavat parantaa henkistä suorituskykyään.

Keyboard Trainer 2.0.2 Pieni, ilmainen koulutusohjelma nopea tulostus ja opiskelemaan tietokoneen näppäimistön asettelua. Ohjelma sisältää monia oppitunteja sekä venäjän ulkoasusta että Englanninkielinen asettelu näppäimistöt.

Testdel 2.4.7 Testdel-testausohjelma on suunniteltu läpäisemään ja luomaan testejä. Tukee kaavoja, kuvia. Tallentaa työtuloksia ja viedä Tekstiasiakirja jokainen työ vie kaikki teokset Exceliin.

Mapsmaker 1.0 Mapsmaker-ohjelma on suunniteltu auttamaan teknisten oppituntikarttojen luomisessa ja tallentamisessa Federal State Educational Standard -standardia varten. Kaikki oppitunnin komponentit valitaan ohjelman ehdottamista yksinkertaisella hiiren napsautuksella.

KÄYTÄ GIA-tutoria ja -tehtäväkirjaa "TenttiL 16.2.7 Valmistautuminen 9-11-luokkien opiskelijoiden USE- ja GIA-kokeisiin seuraavissa aineissa: matematiikka, venäjä ja kirjallisuus, yhteiskuntaoppi, historia, maantiede, fysiikka, biologia. Sisältää 4500 kysymystä 150 kokeesta 2012 -4 vuotta ja 4150 koulutehtävää.

Total Recall 2.0 Ohjelma on suunniteltu nopea muistaminen 3500 yleisimmin käytettyä sanaa englannin kielellä Guinnessin ennätysten kirjan pitäjän vieraiden sanojen ulkoa muistamiseen tarkoitetun järjestelmän mukaan - Samvel Gharibyan.

MemoryUp 1.1 Unohdat kirjautumistunnukset, salasanat ja numeron oma puhelin, syntymävuosi? Sitten yksinkertainen MemoryUp-ohjelma on sinua varten. Sen avulla parannat nopeasti kaiken monimutkaisen symbolisen ja kuvallisen tiedon muistamista.

Muistin harjoittelu 2.1 Ilmainen ohjelma kehittää ihmisen visuaalista muistia ja henkisiä kykyjä. Huomiota pyydetään opettelemaan ulkoa muutama sana rajoitetun ajan ja sitten, jos mahdollista, muistamaan jokainen niistä.

Test Yourself 2.0 Ohjelma koulu- tai yliopisto-opiskelijoiden testaamiseen. Testien aiheen määrittää kääntäjä, jolla on mahdollisuus liittää kysymykseen grafiikka (jpg, bmp), ääni (wav, mp3) tai videotiedosto (avi, mpeg).

Examenator Education Pack Ohjelma, jolla järjestetään opetusmateriaalia tietystä aiheesta ja luodaan huijauslehtiä. Vientitoiminnon avulla voit tallentaa huijausarkit sisään eri muodoissa, alkaen tekstitiedostoja ennen oma Android sovellukset

Knowing 2.3 Ohjelma on suunniteltu testien luomiseen ja opiskelijoiden testaamiseen tietokoneluokat kouluissa, yliopistoissa sekä kotona testaamaan tietoa eri aloilta.

Jakotaulukko sarjakuvissa 1.0 Koulutusohjelma lapsille matematiikan alalla, jonka avulla voit tutkia jakotaulukkoa kotimaisten ja ulkomaisten sarjakuvien kuvien ja melodioiden avulla.

AnimalsBaby 1.0 Tämän yksinkertaisen koulutusohjelman avulla voit laajentaa lapsesi näköaloja, parantaa hänen maailmankuvaansa ja oppimista. Ohjelma on värikäs opas eläinmaailmaan, jossa lapsen on arvattava eri eläinten vauvojen nimet.

Kertotaulukko sarjakuvissa 1.0 Ohjelman avulla lapset voivat opiskella kertotaulukkoa kolmella eri tavoilla käyttäen kuvia kotimaisista ja ulkomaisista sarjakuvista.
Tehtävänä on arvata kuvatun sarjakuvan fragmentti, avata kuva kokonaan ja samalla tehdä mahdollisimman vähän virheitä.

HTML 2.0 -kielen perusteet HTML-kieli- opetusohjelma, erottuva piirre mikä on graafinen esitys tietoa käyttämällä tietokarttoja (mielekarttoja). Jokainen oppitunti päättyy kokeeseen, jossa on huolellisesti valittuja kysymyksiä ja harjoitustehtäviä.

FlowersTest 1.0 Kukkien nimien arvaaminen kuvistaan.
Ohjelma on testaava ja opettavainen, tarkoitettu esikouluille ja kouluikä. Istuttaa lapsiin rakkautta luontoon.

Pyörimiskappaleet 1.0 Avaruuden vallankumouskappaleiden automaattinen rakentaminen ja katselu. Kun hahmo on rakennettu tasolle, käyttäjällä on mahdollisuus nähdä kiertokappaleen rakenne suhteessa mihin tahansa kolmesta koordinaattiakselista, kiertää sitä ja läpäistä testi.

Tiedetään, että tietokoneiden käyttömahdollisuudet koulutusprosessissa ovat hyvin monipuoliset. Sitä voidaan käyttää tutkittavien ilmiöiden tai järjestelmien mallintamiseen, opetuspelien toteuttamiseen, laskelmien tekemiseen, tekstien muokkaamiseen, erilaisina simulaattoreina sekä suunnittelun automaatiotyökaluna, kokeiden ohjelmoitavana ohjauksena, tiedonhakuun tai asiantuntijana ja lopulta keinona käytännön harjoittelu suurin osa tietokone teknologia ja ohjelmointi. Samaan aikaan tietokoneen käyttö opetusvälineenä on erityisen kiinnostavaa. yleinen tarkoitus, soveltuu kaiken tiedon opettamiseen.

Ajatus tietokoneen avulla oppimisesta on ollut olemassa jo pitkään. Ensimmäiset yritykset ovat peräisin 50-luvun lopulta. Jo tuolloin oli mahdollista "kommunikoida" ihmisen ja tietokoneen välillä syöttö-/tulostuslaitteena käytetyn lennätin-teletypen kautta. Oikein ohjelmoitu tietokone syöttää muistiinsa henkilön kauko-näppäimistöllä kirjoittaman pyyntötekstin ja tämän tekstin syöttämisen jälkeen se suorittaa siitä jonkin analyysin ja tulostaa teletypelle valmiiksi valmistetun vastauksen tai vastauksen, joka on muodostettu sopivat tekstin elementit. Tai yksinkertaisemmin sanottuna tietokone lähettää kysymyksen tekstin tai tehtävän ehdot teletype-kirjoittimelle ja odottaa vastausta näppäimistöltä, joka sitten tarkistetaan olemassa olevan standardin perusteella arvosanaksi: true/false. . Siitä lähtien jatkuvaa tieteellinen tutkimus tehokkaan ja halvan opetuksen tietokoneen avulla tehtävän ongelman ratkaiseminen.

tietojenkäsittelytieteen koulutusohjelma

70-luvulla Illinoisin yliopiston asiantuntijat yrittivät ratkaista korkeiden kustannusten ongelman. Heidän voimansa loivat hämmästyttävän tekniset valmiudet superjärjestelmä PLATOIY. Jokaiselle täällä olevalle opiskelijalle ei annettu teletyyppiä, vaan mukava pääte plasmanäyttö, joka tuottaa mielivaltaisen tekstin, grafiikan ja värikehykset mikrokortista äänen mukana. Laskelmat varten halpa järjestelmät eivät toteutuneet, ja kouluaineiden opetuksen olosuhteissa tehtyjen testien jälkeen paljastui monimutkaisuus, didaktinen tehottomuus ja työvaltainen valmistautuminen koulutusmateriaaleja. Luominen tietokonejärjestelmät koulutus sai laajan ulottuvuuden ja sen yhteydessä puhuttiin koulutuksen vallankumouksesta. Mutta todellisuudessa kehitetyillä järjestelmillä ei ollut merkittävää vaikutusta opetuksen käytäntöön, eikä mikään niistä saanut merkittävää sovellusta: järjestelmät luotiin itsekseen ja ihmisiä opetettiin kirjojen ja luentojen kautta. Edullisten ja helppokäyttöisten mikrotietokoneiden massatuotannon myötä tietokoneistaminen edistyy nyt määrällisesti nopeaa vauhtia.

80-luvun lopulla ongelmallinen elektroniikan laboratorio tietokoneita Moskova valtion yliopisto Mikrotietokonekoulutusjärjestelmä "Mentor" luotiin. Tämä järjestelmä on tarkoitettu teoreettisten aineiden opetukseen yliopistoissa, teknisissä oppilaitoksissa, ammatillisissa oppilaitoksissa, lukioissa sekä yritysten henkilöstön koulutus-, uudelleenkoulutus- ja jatkokoulutuskeskuksissa. Tyypillinen vaihtoehto Järjestelmä on suunniteltu kouluttamaan jopa 32 opiskelijaa samanaikaisesti yhden mikrotietokoneen avulla. Järjestelmä on yksinkertainen ja helppokäyttöinen, ei vaadi erityistä opettajien koulutusta ja on kätevä opiskelijoille. Kaikki viestintä tietokoneen kanssa tapahtuu sen kehotteiden ja ohjauksen mukaisesti. Järjestelmälaitteisto sisältää yleiskäyttöisen mikrotietokoneen, näytön näppäimistöllä, joustavan magneettinen levy tai magneettinauha, tulostin, erikoisvarusteet opiskelijoiden ja opettajien yhdistämiseen tietokoneeseen, mukaan lukien minipäätteet, virtalähteet minipäätteisiin ja ohjain niiden yhdistämiseksi mikrotietokoneeseen, kaapelijärjestelmä. Järjestelmäohjelmisto koostuu viidestä osasta. Kolme osaa: "Koulutus", "Koe", "Koe" tarjoavat mahdollisuuden suorittaa asiaankuuluvia luokkia. Palvelualijärjestelmää on vielä kaksi - ohjaustietojen valmistelu ja protokollien käsittely. Ohjelmisto on toteutettu ja toimii interaktiivisessa jäsennellyssä ohjelmointijärjestelmässä, joka sen jälkeen bootstrap, tarjoaa kaiken jatkotyötä. Näppäimistöltä syötettävien komentojen avulla vaadittu osajärjestelmä ladataan ja ohjaustiedot syötetään. Järjestelmä toimii sitten ilman pääsyä ulkoinen muisti. Ja vain oppitunnin lopussa, syötettyjen komentojen mukaan, se tulostaa ja (tai) tallentaa protokollan arkistoon. Pääalijärjestelmien toiminnan algoritmit suunnitellaan siten, että ne mahdollistavat koulutuksen hallinnan ja kokeiden tai kokeiden suorittamisen riippumatta oppimateriaalin sisällöstä, ts. sopii automaattisiin luokkiin missä tahansa aineessa. "Koulutus"-alijärjestelmän tehtävänä on tarjota osiin jaettu koulutusmateriaali ja antaa jokaiselle osalle tehtävät virheellisten vastausten yhteydessä, opiskelijalle annetaan todistus, jossa selvitetään virheen olemus ja viitataan ohjeen vaadittuun kohtaan; teksti. Joissakin tapauksissa määrätään lisäharjoituksia. Jos kaikkiin osion kysymyksiin on vastattu onnistuneesti, opiskelija siirtyy opiskelemaan seuraavaa osaa. Jos vastaus on väärä, palaa edelliseen osioon tai lähetä opettajalle. "Testi"- ja "Testi"-alijärjestelmät on suunniteltu hallitsemaan tietoja ja taitoja. "Koe" -tilassa opiskelija saa opettajalta joukon osioita, joissa hän saa joukon harjoituksia, jotka opettaja on määrittänyt rajoitettu määrä yrittää saada vastauksia. Oikeat vastaukset vahvistetaan ja väärät vastaukset hylätään, mutta todistuksia ei myönnetä. "Testi" eroaa kokeesta siinä, että jokainen opiskelija vastaa kaikkiin opetusmateriaalin kysymyksiin ja vain yksi vastausyritys annetaan. Vastauksia ei ole vahvistettu eikä kiistetty. Kaikki opiskelijoiden työt tallennetaan. Koulutus- ja metodologiset laitteet ovat vähiten kiinteitä ja avoimimpia laajentumiselle ja kehittämiselle. Ainoastaan opetusmateriaalin suunnittelun muodot ja säännöt on määritelty tarkasti. Oppimateriaalin aiheille ja sisällölle, menetelmille tai opetustekniikoille ei ole rajoituksia, paitsi tarve ilmaista monivalintamuodossa.

Vuosina 1991-1994 Venäjän tutkimuslaitos tietojärjestelmä valtioneuvoston ohjeiden mukaan lukio Venäjä järjesti neljä kilpailua Elektroninen oppikirja" Näiden kilpailujen tuloksena RosNII IS -rahastoon on kertynyt yli 150 IBM PC:lle jaettavaksi valmiita ja niiden kanssa yhteensopivia tietokonekoulutusohjelmia. Näistä ohjelmista voidaan erottaa seuraavat pääryhmät: instrumentaalijärjestelmät, sovelluspaketit, koulutuspaketit. Työkaluympäristöt on suunniteltu tietokoneiden koulutusohjelmien luomiseen. Ne vähentävät näiden ohjelmien luomiseen liittyvää työvoimaa, mutta samalla helpottavat opettajien, jotka eivät ole päteviä ohjelmoijia, osallistumista ohjelmien kehittämiseen. Esimerkkejä kotimaisista instrumentaalisista ympäristöistä ovat esimerkiksi järjestelmät, kuten "Adonis", "Urok", "Aosmikro", "Scenario" jne. Tällaisten järjestelmien haittana on, että ne ovat kalliita. Lisäksi varten tehokas sovellus instrumentaalijärjestelmät edellyttävät vakaan asiantuntijaryhmän osallistumista, mikä aiheuttaa tiettyjä vaikeuksia. Harjoitusohjelmia voidaan luoda sovelluspakettien pohjalta, joiden avulla voit muuntaa matemaattisia lausekkeita, tehdä laskelmia, rakentaa kaavioita, käsitellä kokeellisia tietoja jne. Työkaluympäristöihin verrattuna sovelluspaketit ovat halvempia, monipuolisempia ja helposti saatavilla laajalle piirille käyttäjiä. Vaihtoehto hakemuspaketeille ovat koulutuspaketit.

Novosibirskin valtionyliopiston yleisen fysiikan laitoksella tietokoneita alettiin käyttää luennoissa noin 10 vuotta sitten. Vuodesta 1992 lähtien täällä on kehitetty luentojen esittelyyn tarkoitetun universaalin automaattisen kompleksin luomista. Kompleksi sisältää henkilökohtaiset tietokoneet, videolaitteet, TV-näytöt ja ohjelmistot. Tähän mennessä tällaisen kompleksin malli on jo luotu ja se on toiminnassa.

Nykyaikaiset menetelmät tietokonekoulutus tarkoittaa opiskelijan ja käyttäjän aktiivista vuorovaikutusta koulutusohjelman kanssa. Samaan aikaan kaikki modernit ominaisuudet henkilökohtainen tietokone tai työasema- teksti, kuva, ääni, video yhdistettynä käsitteeksi "multimedia".

Tällä alueella on tapahtunut merkittävää edistystä laajan World-hankkeen kehittämisen yhteydessä Laaja verkko(WWW,W3), jossa yhdistyvät multimedia ja moderni Tietokoneverkot. SISÄÄN Viime aikoina tästä järjestelmästä on tullut de facto standardi monille tietosovelluksia mukaan lukien koulutusohjelmat. Myös tuotteiden kehittämisen tekniikan yksinkertaisuus tässä järjestelmässä on houkutteleva - ohjelmia ei käytännössä tarvitse kirjoittaa algoritmiset kielet(käytä sopivaa vakioohjelmat WWW-järjestelmät), ja luontiprosessi rajoittuu vastaavien tietokantojen ja tiedon suunnitteluun ja täyttämiseen. Siksi suoritettuaan alustavan analyysin tietokoneesta multimedia, päätettiin käyttää WWW-järjestelmää tietokoneoppikirjan ja muiden ohjelmistojen kehittämisen perustana.

Kuten yllä olevasta kappaleesta voidaan nähdä, halu koulutuksen tietokoneistamiseen syntyi melko kauan sitten (niin nuoren tieteen kuin tietojenkäsittelytieteen standardien mukaan). Lähes joka vuosikymmen otettiin käyttöön entistä kehittyneempiä koulutusohjelmia, mutta lähes jokaisen haittapuolena olivat niiden korkeat kustannukset ja pikemminkin vaikea tie itse ohjelmien luominen ja niiden lisätuki.

Tämä ohjelma luo esimerkkejä kertotaulukosta. Ratkaisijan tulee kirjoittaa oikea vastaus erityiseen kenttään ja klikata TARKISTA-painiketta. Napsautuksen jälkeen ohjelma näyttää tuloksen.

Voit ohittaa tehtävät napsauttamalla ohitettavaa esimerkkiä, mutta kaikki aukot lasketaan ja TULOKSET-painikkeen painamisen jälkeen näytetään oikeiden ja väärien vastausten määrä sekä puuttuvien tehtävien määrä.

Ohjelma on hyödyllinen kaikille, jotka haluavat toistaa ja vahvistaa tietämystään kertotaulukoista.

Jotta ohjelma toimisi, sen on oltava asennettuna tietokoneellesi. virtuaalikone java (JVM).

Aihe: Matematiikka

Ohjelma luo numerosarjoja eri pituuksia(enintään 12 merkkiä) ja näyttää ne näytöllä. Käyttäjä valitsee sarjan näyttöajan ja sen pituuden. Kun painat START, sarja näytetään ja sen jälkeen määrätty aika katoaa, ja käyttäjän on toistettava se. Ohjelma on melko helppokäyttöinen ja siitä on hyötyä muistin kehittämisessä. Ohjelma vaatii, että tietokoneellesi on asennettu Java.

Aihe: metasubjekti

Automaattinen diagnostinen analyysi. Taulukossa esitetään 4 menetelmää: "Kysymyslomake N. Luskanovan koulumotivaation tason arvioimiseksi"; "Opiskelijakysely" (N.Yu. Yashinan mukaan); Metodologia "Mikä minä olen?"; "Huomiotesti" (P.Ya. Galperin, S.L. Kabylnitskaya).

Jokaiselle menetelmälle on laadittu taulukko, jossa tulokset tulostuvat automaattisesti. Pisteet on syötettävä soluihin harmaa. Kunkin indikaattorin havainnot kirjataan diagnostiseen yhteenvetolehteen. Arkisto sisältää diagnostista materiaalia.

Aihe: metasubjekti

Kohdeyleisö: 3. luokalle

Sanelu- ja kielioppitehtävien analyysi 1. luokalla, jokaiselle opiskelijalle yksilöllinen diagnostiikka.

Opettaja merkitsee työn; Jos opiskelija teki virheen, sinun on laitettava + avattavasta luettelosta, jos virheitä ei ollut, jätä solu tyhjäksi. Ylemmat solut ovat aktiivisia - voit syöttää virheiden luokituksen. Yksittäisillä arkeilla ohjelma suorittaa automaattinen käsittely kunkin opiskelijan tiedot. Taulukko sisältää ohjeet.

Aihe: Venäjän kieli

Taulukossa on listattu koulutussaavutuksia, joita opettaja arvioi opiskelijoissa vuoden lopussa. Arvioinnissa käytetään 5 pistettä (kuvaus liitteenä). Jokaiselle opiskelijalle näytetään raportti päätaulukon täyttämisen jälkeen.
Malli sallii muutokset: voit muuttaa luokkaa neljänneksellä taulukon mukaisesti. Taulukko koottiin L. I. Berdikulovan materiaalin perusteella. (asiakirja on arkistossa).

Aihe: metasubjekti

Kohderyhmä: opettajille

Kontrollihuijauksen analysointi ja käsittely 1. luokalla jokaisen oppilaan yksilöllisen diagnoosin avulla.

Opettaja syöttää työn tekstin ylempiin soluihin; tekee merkin työstä; kuinka monta korjausta oppilas teki pettäessään; osoittaa virheet ja sanat, joilla ne on tehty. Yksittäisillä arkeilla ohjelma käsittelee automaattisesti kunkin opiskelijan tiedot; jos tehdään paljon virheitä, näytetään suosituksia "Kuinka kopioida teksti oikein", jotka voidaan tulostaa vanhemmille.

Taulukko sisältää tarkat ohjeet.

Aihe: Venäjän kieli

Kohdeyleisö: 1. luokalle

Ympäröivän maailman (VPR) tietojen analysointi ja käsittely 4. luokalla. Kun taulukko on täytetty kunkin opiskelijan saavutusarkeilla, raportti ilmestyy pääaineen hallitsemisen aihe- ja meta-ainetulosten muodostumisesta. koulutusohjelma perusasteen yleissivistävää koulutusta.

"Analyysi"-välilehdelle merkintä sijoitetaan vasta vaihtoehdon numeron syöttämisen jälkeen.

Aihe: Ympäristö

Kohdeyleisö: 4. luokalle

Venäjän kielen (RLP) tietojen analysointi ja käsittely 4. luokalla. Kun taulukko on täytetty kunkin oppilaan saavutusarkeissa, ilmestyy raportti peruskoulutuksen pääopetusohjelman hallitsemisen aihe- ja meta-ainetulosten muodostumisesta.

Kun kunkin tehtävän tulokset on syötetty, ohjelma näyttää analyysin tehdystä työstä. Oikein suoritettujen tehtävien määrä ja kunkin tehtävän suorittaneiden opiskelijoiden nimet näytetään. Yksittäisillä opiskelijoille tarkoitetuilla arkeilla näytetään kurssin aikana hankitut taidot. korkeatasoinen; taidot, joihin kannattaa kiinnittää huomiota.